钟雪美，成都文理学院，课题：该项目由绵阳市社会科学研究重点基地——四川绵阳未成年人心理成长指导与研究中心资助”（项目编号：SCWCN2021YB11，项目名称：社会工作介入高职学生生命教育的实践研究）
在全球范围内，越来越多的教育机构和教育者开始意识到生命教育的重要性，将其纳入教育体系，以培养全面发展的公民。生命教育旨在通过关注生命的价值、尊重、责任和可持续性，为学生提供全面的人类生命体验，从而使他们更好地应对当今社会面临的挑战。
生命教育突破传统学科的边界，强调个体的身心健康、社交情感技能、道德伦理意识以及环境保护等方面的培养。通过培养学生对生命的敬畏和关怀，生命教育帮助他们培养自我意识、同理心和道德责任感。学生们不仅会学习如何照顾自己的身体健康，还会了解如何与他人建立积极的关系、处理情感问题以及培养解决问题的能力。
在生命教育的框架下，学生们也将学习到环境保护的重要性。他们将了解到人类活动对地球的影响，并学习如何保护和可持续利用资源。这有助于培养学生们的环境意识，激发他们积极参与环境保护的行动，并为创造一个可持续的未来贡献力量。
许多国家已经将生命教育纳入其教育课程中。例如，芬兰的教育系统强调学生的整体福祉，注重心理健康、身体活动以及人际关系的培养。新加坡的课程框架则强调生命教育的重要性，旨在培养学生的人格和价值观，以使他们成为有责任感的公民。
教育界专家普遍认为，生命教育在塑造学生的综合素养方面具有巨大潜力。通过培养学生的社交情感技能、道德判断力和环境意识，生命教育有望培养出具有创造力、适应力和全球意识的公民。
然而，生命教育的实施并非一蹴而就。它需要教育机构的支持和投入，包括培训教师以适应新的教学方法和课程设计。此外，政府和社会各界也应提供必要的资源和支持，以确保生命教育的顺利实施。以下是关于如何将社会工作融入大学专业教育以培养全面发展的公民的一些观点：
1.关注个体发展
生命教育强调个体的全面发展，包括身体、心理、社会和道德等多个方面。将社会工作融入大学专业教育可以帮助学生发展自我意识、情绪管理、人际交往和道德判断等能力。通过实践教学和实践经验，学生能够了解自己的优势和局限，发展积极的价值观和健康的心理状态。
将社会工作融入大学专业教育，关注个体发展的方式包括：
（1）个体目标设定和规划。鼓励学生在社会工作学习过程中明确自己的个体目标，并制定相应的发展规划。学生可以思考自己的职业兴趣、价值观和能力，然后设定个体目标并制定实现这些目标的计划。
（2）个体辅导和支持。为学生提供个体辅导和支持，帮助他们探索自我、发现潜能和解决问题。辅导员或专业指导员可以与学生进行一对一的交流和反思，帮助他们认识自己的优势和发展领域，并提供相关的建议和资源。
（3）实践和实习经验。提供实践和实习的机会，让学生通过亲身经历来发展和成长。学生可以参与社会工作实践项目，与社区居民或服务对象进行接触和互动，在实践中发现自己的优势、克服挑战并积累经验。
（4）反思和自我评估。鼓励学生进行反思和自我评估，帮助他们认识自己的个体发展需求和进步方向。学生可以通过反思自己的学习和实践经验，评估自己的能力和表现，并提出改进和成长的计划。
（5）学习资源和培训机会。提供丰富的学习资源和培训机会，满足学生个体发展的需求。学校可以提供相关的课程、讲座、工作坊等学习机会，帮助学生进一步学习和发展自己的专业技能和知识。
通过以上方式，将社会工作融入大学专业教育可以关注个体发展，帮助学生认识自己的兴趣、优势和发展方向，并提供相应的支持和资源。这样的关注有助于学生全面发展，发掘个体潜能，并为将来的职业发展打下坚实的基础。
通过关注个体发展，将社会工作融入大学专业教育可以帮助学生全面发展。学生不仅获得了专业知识和技能，还能够在个人层面上成长和发展，提升自我意识、情绪管理、人际交往和道德判断等能力。这种个体发展的关注不仅有助于学生个人的成长，也为他们将来成为有社会责任感和职业素养的社会工作者奠定了基础。
2.强调社会参与和责任
社会工作教育注重学生的社会参与和责任感。将社会工作融入大学专业教育可以激发学生对社会问题的关注和关心，培养他们为社会公益事业做出贡献的意愿。学生通过参与社区服务、志愿者活动和实习等实践机会，能够体验到社会参与的重要性，培养公民责任感。
将社会工作融入大学专业教育时，强调社会参与和责任的方式包括：
（1）实践项目和实习。通过与社会工作机构、社区组织等合作，为学生提供实践项目和实习机会。学生将亲身参与社会工作实践，与社区居民或服务对象进行接触和互动，了解他们的需求和挑战，并为他们提供支持和帮助。
（2）社区服务和志愿者活动。大学可以组织学生参与社区服务和志愿者活动，让他们积极参与社会问题的解决。学生可以参与公益活动、社会调研、社区项目等，为社会做出贡献，提高社会参与意识和责任感。
（3）社会创新和社会企业：鼓励学生通过社会创新和社会企业来解决社会问题。大学可以提供创新创业的培训和支持，鼓励学生发展具有社会影响力的创业项目，为社会带来积极的变革和改善。
（4）社会政策与倡导。社会工作教育可以培养学生对社会政策的理解和分析能力，使他们能够参与社会政策制定和倡导。学生可以通过研究和分析社会问题，提出政策建议并积极参与倡导活动，为社会公平和正义发声。
（5）跨学科合作和社会合作。鼓励学生与其他学科和社会组织合作，共同解决社会问题。通过跨学科的合作，学生可以综合运用各种知识和技能，寻找创新的解决方案，实现社会参与和责任的目标。
通过以上方式，将社会工作融入大学专业教育可以促使学生积极参与社会，担负起社会责任。学生将通过实践和参与，了解社会问题的本质和复杂性，并为社会做出积极的贡献。这种强调社会参与和责任的教育方式不仅有助于学生的全面发展，也能够培养他们成为积极关心社会问题、有能力解决问题的社会公民。
3.培养批判思维和问题解决能力
生命教育强调培养学生的批判思维和问题解决能力。社会工作教育注重学生的分析能力、批判性思维和问题解决技巧。通过学习社会工作理论和实践技巧，学生能够分析社会问题的复杂性和多样性，并提出有效的解决方案。这种批判思维和问题解决能力在培养学生成为全面发展的公民方面至关重要。
将社会工作融入大学专业教育，培养学生的批判思维和问题解决能力可以采用以下方式：
（1）理论与实践结合。社会工作教育可以将理论知识与实践经验结合起来。学生不仅学习社会工作领域的理论框架和概念，还通过实践活动将这些理论应用到实际问题中。这种理论与实践的结合有助于培养学生的批判思维，使他们能够理论联系实际，分析和解决实际问题。
（2）反思与讨论。鼓励学生进行反思和讨论，提高他们的批判思维能力。在课堂上或实践中，学生可以分享自己的观点和经验，并与他人进行讨论和辩论。通过思考和对不同观点的评估，学生能够培养批判性思维，从多个角度思考问题，并提出合理的解决方案。
（3）研究和调研项目。鼓励学生进行独立的研究和调研项目，培养他们的问题解决能力。学生可以选择感兴趣的社会问题进行深入研究，并运用批判思维和研究方法进行分析和解释。这样的项目可以培养学生的独立思考和问题解决能力。
（4）案例分析和模拟训练。通过案例分析和模拟训练，学生可以在虚拟或真实情境中面对社会工作的挑战。他们需要分析案例中的问题，并提出解决方案。这样的训练可以帮助学生锻炼批判思维和问题解决的能力，提高他们在实践中应对复杂情况的能力。
（5）跨学科合作和挑战性项目。鼓励学生参与跨学科的合作项目和挑战性项目。这些项目通常涉及多个学科的知识和技能，要求学生跨越学科边界，思考和解决复杂的问题。通过这样的项目，学生可以锻炼批判思维和问题解决的能力，并培养团队合作和创新思维。
通过以上方式，将社会工作融入大学专业教育可以培养学生的批判思维和问题解决能力。学生将学会分析和评估社会问题，提出创新的解决方案，并能够有效地应对挑战和变化。这种培养方式不仅有助于学生在社会工作领域中取得成功，也为他们将来在其他领域中成为具有批判思维和问题解决能力的专业人士打下坚实基础。
4.培养人际关系和团队合作能力
社会工作融入大学专业教育可以帮助学生培养良好的人际关系和团队合作能力。社会工作涉及与各种人群和利益相关者的互动，学生通过实践中与他人合作的经验，能够学习有效的沟通技巧、合作能力和团队协作。这种人际关系和团队合作能力是全面发展公民的重要组成部分。
将社会工作融入大学专业教育，培养学生的人际关系和团队合作能力可以采用以下方式：
（1）小组合作项目。安排学生进行小组合作项目，让他们共同解决一个社会工作问题或任务。通过小组合作，学生需要相互协作、沟通和协调，共同达成项目目标。这样的实践可以培养学生的团队合作能力和人际关系管理技巧。
（2）角色扮演和模拟训练。通过角色扮演和模拟训练，学生可以模拟社会工作实践中的情境，锻炼他们的人际关系和团队合作能力。学生需要扮演不同的角色，与其他学生合作解决问题，学习如何与不同类型的人建立有效的合作关系。
（3）社区参与项目。鼓励学生参与社区参与项目，与社区居民和相关利益相关者进行互动。学生需要与不同背景和需求的人建立联系和合作，了解他们的观点和利益，并与他们共同努力解决社区问题。这样的项目可以培养学生的人际关系能力和跨文化沟通技巧。
（4）团队建设活动。组织团队建设活动，帮助学生建立团队合作和信任关系。这些活动可以包括团队拓展、合作游戏和讨论等，通过共同面对挑战和解决问题，学生可以增强团队合作的意识和技能。
（5）导师制度。设立导师制度，将学生与社会工作专业人士或教师进行配对，进行一对一的指导和交流。导师可以提供学术和职业发展方面的指导，同时也可以帮助学生发展良好的人际关系和团队合作能力。
通过以上方式，将社会工作融入大学专业教育可以培养学生的人际关系和团队合作能力。这些能力对于社会工作实践至关重要，因为社会工作往往涉及与不同利益相关者和团队合作，需要有效的沟通、协调和解决冲突能力。这样的培养方式不仅有助于学生个人的发展，也为他们将来在社会工作领域或其他职业中取得成功打下了坚实的基础。
通过将社会工作融入大学专业教育，可以有效地培养学生的全面发展和公民意识。学生将获得多方面的知识和技能，以及社会责任感和批判思维能力，为未来成为全面发展的公民做好准备。同时，社会也将受益于这些培养出来的专业人才，他们能够积极参与社会事务并促进社会公正与进步。
随着科技的迅猛发展和社会的变革，生命教育变得比以往任何时候都更加迫切和必要。学生需要面对复杂多样的挑战，包括心理健康问题、社交媒体的影响、环境危机等。生命教育可以赋予他们应对这些挑战的技能和知识，培养他们成为积极、有责任心的公民。
随着生命教育在全球范围内的推广和实施，人们对其积极影响的认识也在不断加深。教育界、家庭和社会各界的合作将为学生们提供更好的教育环境，帮助他们全面成长，并为社会的可持续发展作出贡献。
生命教育的目标是为学生们提供一个全面的成长环境，培养他们成为具有高度情商和责任感的公民。只有通过注重人的整体发展，关注身心健康、社交情感技能、道德伦理和环境保护等方面，我们才能为下一代创造一个更美好的未来。
