引言：随着社会的不断发展，教育体制也在不断深化改革。在这个过程中，职业本科教育应运而生，成为高等教育中不可或缺的一部分。然而，职业本科学生的管理问题也随之而来。作为高校思政辅导员，我们肩负着引导学生健康成长、顺利完成学业的重要使命。本文将从高校思政辅导员的角度出发，探讨新时期职业本科学生管理的现状、问题及解决策略。
一、职业本科学生管理的现状
职业本科教育旨在培养具有专业技能和实践能力的高素质人才。然而，由于职业本科学生的来源较为复杂，学生素质参差不齐，给管理工作带来了一定的难度。同时，随着信息技术的快速发展，学生获取信息的渠道日益丰富，使得学生在思想观念、价值观念等方面存在着较大的差异。这给职业本科学生管理带来了新的挑战。
二、职业本科学生管理的问题
目前，许多高校思政辅导员在管理职业本科学生时，仍采用传统的管理方式，如制定规章制度、日常考勤等。然而，由于职业本科学生的个性差异较大，这种单一的管理方式往往难以达到预期的效果。家长是学生学习成长的重要支持力量，然而，一些高校思政辅导员在管理工作中，往往忽视了与家长的沟通，使得家长无法及时了解学生的学习生活情况，不利于学生的健康成长。一些高校思政辅导员在管理工作中，仍持有传统的观念，认为学生是被管理者，只需遵守规章制度即可。这种落后的管理理念已经无法适应新时期职业本科学生的需求，不利于学生的全面发展。
三、职业本科学生管理的解决策略
在面对职业本科学生的管理时，高校思政辅导员需要具备更高的灵活性和创新性。学生的个性差异是管理过程中必须面对的挑战，因此，采取多元化的管理方式是必要的。
首先，针对不同学生的特点，制定个性化的管理方案是关键。每个学生都有其独特的兴趣、才能和需求。思政辅导员需要深入了解每个学生的特点，为他们量身定制适合的管理方案。例如，对于学习困难的学生，可以提供额外的学术支持和指导，如个性化辅导、学习资源等；对于有特殊才能的学生，可以提供更多的实践机会和资源，如实习、参加比赛等。这样的管理方式可以更好地满足学生的个性化需求，帮助他们更好地发展。
其次，激励机制是鼓励学生积极参与课外活动的重要手段。通过设立奖励机制，如优秀学生奖励、社会实践奖励等，可以激励学生积极参与课外活动，提升他们的综合素质和社会责任感。同时，开展心理辅导也是帮助学生解决心理问题的重要途径。思政辅导员需要关注学生的心理健康，提供专业的心理辅导服务，帮助他们建立积极的心态和应对困难的能力。
此外，家长是学生学习成长的重要支持力量。高校思政辅导员需要积极主动地与家长进行沟通交流，建立紧密的联系。可以通过定期举行家长会、电话访谈等方式及时了解学生的学习生活情况，同时向家长反馈学生的表现和进步情况。这样可以让家长更好地了解孩子的成长状况，为他们提供更好的支持。
最后，更新管理理念是高校思政辅导员适应新时期职业本科学生的需求和发展趋势的关键。要树立以学生为本的服务意识，尊重学生的主体地位，关注学生的需求和发展。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极引导学生自我管理、自我约束、自我发展。这样的管理理念可以更好地适应学生的需求和发展，帮助他们实现全面素质的提升。
结语
在新的时代背景下，职业本科学生的管理面临着诸多挑战。作为高校思政辅导员，我们肩负着引导学生健康成长、顺利完成学业的重要使命。通过采取多元化的管理方式、加强与家长的沟通、更新管理理念等多项措施，我们可以更好地适应新时期职业本科学生的需求和发展趋势，为他们提供更全面、更有效的管理。同时，我们也要不断学习和探索新的管理方法和技术手段，以更好地适应职业本科教育的需求和发展趋势。让我们共同努力，为职业本科学生的成长和发展贡献自己的力量！（湖南软件职业技术大学 刘燕）
